| 中國金融教育發展基金會2016年公益項目收支情況 | |||||
| 單位：元 | |||||
| 項目名稱 | 項目收入 | 項目支出 | 項目簡介 | 服務地區 | 時 間 |
| 1.金惠工程-農戶項目 | 4,121,738.51 | 2,823,201.28 | 2008年起，我會開始實施金惠工程項目，主要面向我國中西部農村地區開展金融知識普及教育與培訓。項目宗旨是：通過金融知識普及教育推動農村金融創新，改善農村信用和金融環境，提高金融服務在貧困地區農村的可獲得性，從而助推扶貧事業的發展。項目培訓對象包括農戶、鄉村干部、農村中學生、新型農村基層金融機構從業人員、特殊群體（留守婦女/輟學青年）等。截至2016年末，已在全國18個省（區、市）201個縣實施，注冊志愿者達到8653人，其中一級志愿者1015人，二級志愿者7270人，教師志愿者368人。累計舉辦42期一級志愿者培訓班，培訓人數達2942人次，項目實施地累計舉辦10678場次宣傳培訓活動，志愿者累計參加培訓人數達22367人次，累計622名志愿者獲得優秀稱號。目前，本項目已有一套適用的農民和農村中學生金融知識讀本；初步探索出一個可復制的運作模式；擁有了一支具有奉獻精神的志愿者隊伍。金惠工程項目得到實施地區認同與支持，達到了預期目標，取得了以下成效：一是農村金融教育的覆蓋面得到有效擴展，鄉鎮覆蓋率平均達98%，行政村覆蓋率平均達50%以上；二是農村信用環境明顯改善，經濟金融指標顯著好轉，各項農村金融業務得到較快發展；三是志愿者隊伍建設不斷加強，逐步形成一支有理想、有激情、有奉獻精神、有專業能力的志愿者隊伍。 | 河北省、湖南省、湖北省、廣西自治區、云南省、貴州省、陜西省、四川省、河南省、寧夏自治區、山東省、江西省、山西省、內蒙古自治區、青海省、重慶市 | 2016年 |
| 2.2016年度人民銀行定點扶貧地區扶貧及認領項目 | 11,406,000.00 | 6,569,288.90 | 為深入貫徹落實黨的十八屆五中全會和中央扶貧開發工作會議、中央單位定點扶貧工作會議精神，以定點扶貧縣經濟社會發展規劃和現狀為基礎，采取有效措施，盡快幫助穩定解決扶貧對象溫飽問題并實現脫貧致富，重點提高貧困鄉村和農村貧困人口的自我發展能力。堅持開發式扶貧，積極推動加強基礎設施建設、提高基本服務能力、培育農業主導產業、、推動農村普惠金融、宣傳金融知識、普及金融教育，促進定點扶貧地區經濟社會全面協調可持續發展。2016年，我會繼續承擔人民銀行定點扶貧地區扶貧及認領項目資金募集，旨在用于資助陜西銅川宜君縣和印臺區農村產業扶植、基礎設施建設項目；組織宜君縣、印臺區中小學語文骨干教師進行培訓，以此完善教師素質，豐富授課方式、提高教師質量，進一步促進教師整體教學水平等方面。 | 陜西省銅川市印臺區、宜君縣 | 2016年 |
| 3.蒲公英項目 | 3,596,986.70 | 4,033,347.11 | 北京市大興區蒲公英中學創建于2005年，是北京市第一所經政府批準的專門為農民工子女創辦的中學，是一所民辦非營利性的、公益性的平民學校，辦學使命是把接受合格教育的權利還給農民工子女。學校實行在理事會指導下的校長負責制，致力于解決農民工子女上學難，上好中學更難的問題，并為學生的未來學業深造和就業架橋鋪路。2009年蒲公英中學榮獲第二屆壹基金典范工程，并被中國教師發展基金會評為“優秀民辦中小學”。2010年11月在全國民辦教育先進集體、先進工作者評選中，被評為“全國民辦教育先進集體”。學校現有學生近550多名，來自河南、河北等24個省（市、自治區。）2015屆學生中考成績總分合格有105人，全科合格約94人；2016年有79名學生參加中考，77名學生總分及格，59名學生全科及格；現有教職員工78名。 蒲公英中學為全國打工子弟學校起到了良好的示范帶動作用，為推動流動兒童接受平等義務教育做出了積極貢獻。在2016年，部分單位和個人向我會捐款，主要用于資助蒲公英中學新校舍建設，以此改善教學條件、師生生活條件。 | 北京大興區蒲公英中學 | 2016年 |
| 4.紅色金融歷史與錢幣巡展公益項目 | 300,000.00 | 867,198.41 | 紅色金融是中國共產黨領導中國人民進行新民主主義革命斗爭的重要組成部分，是中國共產黨領導全國人民進行艱苦奮斗、浴血奮戰取得革命勝利的一個歷史縮影。紅色金融也是中國金融文化遺產的重要組成部分，通過舉辦紅色金融歷史與錢幣巡展公益項目，能發掘搶救一批重要的史料，宣傳教育后人，傳承金融人的創業、創新精神，繼承和發揚中國紅色金融傳統。 2016年，為了紀念中國工農紅軍長征勝利80周年，我會、中國錢幣與銀行博物館委員會紅色專委會、中國錢幣博物館分別在西安、宜興、常州、北京和邯鄲等地舉辦紅色金融歷史與錢幣巡展并免費向社會公眾開放。展覽以時間為線索，以紀念中國工農紅軍長征勝利80周年為主題，生動再現了大革命時期、土地革命時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期我黨領導的人民金融從無到有、由小到大的發展歷程，展示了我國紅色金融歷史和錢幣在中國共產黨領導的革命斗爭中的發展歷程。通過舉辦展覽旨在普及金融知識，介紹金融歷史和貨幣文化，推動金融教育公益活動，弘揚優良傳統和愛國主義精神。 | 陜西西安、江蘇宜興、北京、河北邯鄲 | 2016年 |
| 5.教育扶貧“牽手行動” | 8,051,209.28 | 7,192,449.77 | 2016年7-8月，我會與北京大學教育學院、北京德信仁教育科技發展中心聯合舉辦“教育扶貧牽手行動”。該項目是利用暑假期間，從貴州、河北、河南、黑龍江、陜西、青海等省份貧困縣（市）中，由當地教育局推薦優秀高一新生和青年骨干教師，到北京大學進行20天的集中培訓，同時附帶為期3年的線上、線下后期跟蹤服務。該項目旨在幫助孩子們開闊視野，樹立理想，建立信心，掌握有效、先進的學習方法，調動學習興趣，養成良好的學習興趣。同時，通過北京大學教授和北京地區優秀高中教師的授課，也幫助參培的青年骨干教師提升教學水平，促進當地教育水平的提升。 | 貴州、河北、河南、黑龍江、陜西、青海 | |
| 6.廈門銀行海滄區獎教獎學項目 | 522,000.00 | 556,766.58 | 為更好支持廈門市海滄區教育事業的發展，廈門銀行、廈門海滄區教育局與我會聯合設立“廈門銀行－海滄區獎教獎學”項目，主要用于海滄區等教育系統教職工重病慰問、特困學生救助、優秀教職工獎勵、優秀學生獎勵及優秀教師科研課題開發獎勵等。 | 廈門市海滄區 | 2016年 |
| 7.暖流資產愛心獎勵金項目 | 100,000.00 | 212,455.21 | 2016年9月，暖流資產出資10萬元在我會設立“暖流資產愛心項目”，定向用于捐助四川省巴中（巴中是典型的革命老區、邊遠山區和集中連片貧困地區，全域89％是山地丘陵，山高谷深、地災多發，耕地零散、住居分散，土地貧瘠產業弱。）中學新建的興文校區階梯教室添置多媒體系統及擴音系統設備，以此改善該校教學條件，提高教育教學質量。 | 四川巴中 | 2016年 |
| 8.征集貨幣與金融實物公益項目 | 2,100,000.00 | 2,130,738.75 | 中國錢幣博物館是國家級錢幣專業博物館，自建館以來，主要通過高水平的展覽和研究成果，宣傳、普及中國錢幣知識和貨幣文化，在提高社會公眾金融素質、為社會服務等方面發揮了重要作用。該館所獲得的資助，主要用于征集貨幣文物與金融實物公益項目，借此提升博物館的館藏能力，進一步發揮錢幣與銀行類博物館的專業優勢，不斷提高教育和公共文化服務水平，為廣大公眾傳統文化熏陶和現代金融教育提供全方位服務，切實發揮文物資源服務國家大局、教育啟迪民眾的作用。2016年，我會繼續資助錢幣博物館征集貨幣文物與金融實物公益項目，以補充、豐富藏品和史料，使其能更好地在面向社會宣傳普及金融錢幣知識，發揮應有的作用。 | 北京 | 2016年 |
| 9.金惠工程－VISA大興安嶺地區扶貧項目 | 3,099,116.70 | 1,371,961.83 | 金惠工程－Visa大興安嶺地區扶貧項目由我會發起， VISA環球私人公司捐助，以推動項目區普惠金融發展為宗旨，在我國大興安嶺南麓集中連片特殊困難地區共同建立“中國普惠金融教育-金惠工程國際示范區”。主要在黑龍江、吉林和內蒙古自治區3省（區）33個國家級貧困縣中，面向農民群眾、基層領導干部、農村中學生、基層金融機構從業人員開展金融知識普及教育和培訓活動，與此同時還開展相關普惠金融研究及倡導工作。 | 黑龍江省、吉林省、內蒙古自治區 | 2016年 |
| 10.金惠工程－農村中學生項目 | 850,020.01 | 442,650.11 | 金惠工程－農村中學生項目，主要為全國中西部部分貧困縣的農村中學生提供較為系統、規范的金融基礎知識教育，使其能夠掌握最基本的金融知識，為他們未來步入社會、從事各項經濟事業奠定必要的基礎，通過對中學生的金融知識教育來帶動一個家庭的金融知識普及和應用，從而提高貧困地區民眾金融知識水平、改善農村地區金融生態環境、提高金融服務在貧困地區的可獲得性。截至2016年年底，項目先后在四川、河南、湖南、廣西、陜西、江西、重慶、湖北8省（市）23縣（區）87所農村中學開展，累計培訓學生45661名。目前，我們已經形成了一支成熟的志愿者隊伍，一套實用金融知識普及讀本和一套可復制的模式。我會組織編寫的《金融知識伴我成長》讀本被科技部評為全國優秀科普作品。 | 河南省、陜西省、四川省、廣西省、湖南省、湖北省、江西省、重慶市 | 2016年 |
| 11.中國互聯網金融教育、研究和發展公益項目 | 0.00 | 23,756,410.58 | 2016年4月14日，國務院組織14個部委召開電視會議，將在全國范圍內啟動為期一年的互聯網金融領域的專項整治。此次整治的領域覆蓋了互聯網金融的多種業態，重點包含第三方支付、線下投資理財、P2P網絡借貸、股權眾籌、互聯網保險及此前引起市場震蕩的首付貸、尾款貸等引導配資資金的房地產金融產品等。為了宣傳互聯網金融教育知識、增加社會公眾對互聯網金融知識更多的了解，以此規避風險，進一步促進互聯網金融機構規范運營，提高其從業人員金融素養，2016年，我會合作開展了中國互聯網金融教育、研究和發展公益項目。項目實施內容：通過向社會民眾普及互聯網金融知識，倡導互聯網金融普惠、創新的理念，進而增強社會民眾對互聯網金融的鑒別能力；負責開發和建設互聯網金融信息舉報平臺，借此調動社會公眾參與監督舉報的積極性，充分發揮社會力量的監督作用；積極收集、整理、研究互聯網金融服務領域的風險案例，及時向社會公眾提示相關風險；組織開展行業情況調查，制定行業標準、業務規范，提出本行業中、長期發展規劃的咨詢建議。收集、匯總、分析、定期發布行業基本數據，開展互聯網金融領域綜合統計監測和風險預警，并提供信息共享及咨詢服務；根據互聯網金融行業發展需要，對從業人員進行持續教育和業務培訓，提高互聯網金融從業人員的素質。 | 北京 | 2016年 |
| 12.金惠工程－志愿者成長項目 | 32,191.00 | 47,023.84 | 金惠工程－志愿者成長項目是我會與湯森路透金融信息服務（中國）有限公司共同發起并組織實施的公益項目，主要組織開展“金惠工程”農村中學生金融知識普及項目優秀教師交流分享、能力建設、專題講座等，以此肯定和鼓勵優秀志愿者教師的貢獻，促進農村中學教師間的學習和相互交流，從而激勵教師通過不斷探索、實踐和創新，逐步提高金融知識教學水平，更好地為農村中學生普及金融知識，以此提高學生們的金融素養。 | 四川省、江西省 | 2016年 |
| 13.中國農業發展銀行杯大學生暑期社會實踐有獎征文項目 | 150,000.00 | 137,133.12 | 根據銀發〔2014〕65號文件精神，中國農業發展銀行與我會圍繞實現“普惠金融”的目標，合作開展了“中國農業發展銀行杯”大學生暑期社會實踐有獎征文項目。該項目旨在發揮金融院校學生的專業優勢，鼓勵大學生培養團隊精神，走出課堂、付諸理論于實踐，鍛煉能力，拓展素質。西南財經大學、南京審計學院等26所金融院校（系）大學生參與了該項社會實踐活動，主要通過撰寫社會實踐調研報告來促使當代大學生了解社會認識國情，從而培養激勵他們的社會實踐能力以及科學創新意識。此項目評選出3個優秀組織獎，119篇獲獎征文，15位優秀指導教師。 | 全國 | 2016年 |
| 14.2016金融教育回顧與展望年會暨 ‘中國農業發展銀行杯’大學生暑期社會實踐有獎征文頒獎 | 0.00 | 42,919.84 | 2016年11月10日，我會與金融時報社、湖北經濟學院金融學院在武漢聯合舉辦了“2016年金融教育回顧與展望年會暨 ‘中國農業發展銀行杯’大學生暑期社會實踐有獎征文頒獎” 活動。活動主題為：精準扶貧，金融教育的責任和使命。各位代表一致認為在精準扶貧中金融教育十分重要，開展金融知識普及教育要與普惠金融相結合，以此增強金融服務在貧困地區的可獲得性；開展金融知識宣傳教育，要注意專業化、經常化和制度化，并與廣大金融消費者權益保護相結合；金融知識普及教育與金融消費者保護是一項系統工程，需要各級政府、金融部門、教育部門、社會組織都積極參與，共同協調推進，支持金融教育事業的可持續發展。 | 全國 | 2016年 |
| 15.地方（財經）高校金融教育聯盟數學競賽暨2016年金融教育交流活動 | 118,490.54 | 117,118.79 | 為進一步推動地方（財經）高校金融教育聯盟成員高校教師更新教育理念，掌握現代教育教學方法，全面提高課堂教學質量，2016年5月28日，我會與河北金融學院、高等教育出版社聯合舉辦了地方（財經）高校金融教育聯盟教學競賽暨2016金融教育工作交流活動。 本次教學競賽分為課程設計、多媒體課件和課堂教學三個比賽項目，共收到來自28所金融院校的104份參賽作品，其中有38位教師參加了現場課堂教學評比，66份多媒體課件及課堂教學設計方案，共有58人次獲獎。這次教學競賽活動使參賽教師們開闊了視野，加強了彼此之間的交流學習，促進了授課方式的改進和教學水平的提高。各高校在金融教育工作交流時，圍繞經濟新常態背景下應用型金融人才的培養與創新，結合本校的做法和經驗進行交流，為進一步推動全國高校應用型金融人才培養工作走向深入建言獻策。 | 全國 | 2016年 |
| 合 計 | 34,447,752.74 | 50,300,664.12 | |||
